李明是一名初中生，得知这款腕表能够追踪位置后，无法抑制内心的好奇心而绝不犹豫地购买了一块。初试腕表后，李明创造它确实犹如传说中一样平常，不仅可以记录自己的位置，而且还能与附近的人进行互换。激动之心迫使他与同学们分享这一新创造。
很快，校园中不少学生纷纭跟风购买了这款腕表。每个孩子戴动手表都无比愉快，仿佛戴着一个学霸管家，他们可以时候监视对方的位置，分享学习履历，乃至偷偷吃零食也能得到切实的支持。
然而，愉快逐渐褪去，腕表背后暗藏的问题逐渐显露。原来只是用于互换和追踪的功能，逐渐被陵暴和欺骗他人的工具取代。有些学生开始利用腕表追踪其他同学的行踪，理解到他们的隐私并故意公之于众。其他的学生则借助腕表，给竞争对手发送缺点的学习资料，导致对方成绩下滑。
李明也陷入了纷争之中。他的好友小明通过腕表创造了他和匿名网友分享了一个关于数学考试的考题，结果引发了全体年级的混乱。许多学生声称这是李明故意毁坏考试的行为，使得李明陷入了巨大的压力和困惑之中。
校园内部的恶作剧不断升级，同学间的友情日益疏远，校园氛围变得紧张和不安。学校意识到了这一问题，并迅速采纳行动。他们约请了警方和专家召开了一次紧急会议，商榷如何办理这个严重的问题。
会议上，警方提醒校方加强对学生利用智好手表的监督，尤其是在校园内部。同时，专家们也建议学校与家长共同互助，对学生进行合理的勾引和教诲，让他们明白利用科技产品的任务与责任。
校方采纳了这些建议，制订了一系列针对手表利用的规定。他们加强了学校内的监控系统，加强了对学生们腕表的利用管理，并鼓励家长积极参与，并与学校共同监管学生的利用行为。
经由一段韶光的共同努力，校园中的紧张氛围逐步消散，同学们逐渐意识到了自己该当合理利用科技产品，掩护一个和谐友爱的学习环境。
这部电话腕表引发的校园惨案使得学生们认识到利用科技产品须要遵守一定的规则和道德准则。从此之后，他们开始明白了自己该当用科技的力量为社会做出贡献，而不是用它来危害他人的利益。
