教诲部教诲装备与研究中央主任曹志祥表示，“AI+梦想空间”人工智能项目要融入师生生活，运用到各个学科，而不能仅仅把它作为一门信息化学科来看待。“一定要让它变成‘葡萄糖’，贯穿‘五育’并举的全体过程，最大限度发挥其延伸和带动浸染，改变我们的学习办法，改变我们的传授教化办法，推动学校管理和发展。”曹志祥说。
如何在屯子小学开展人工智能项目学习？国家督学、北京市海淀区中关村落第三小学校长刘可钦认为，学校应根据孩子的兴趣，树立“玩中学“的理念，创意玩法，依托屯子孩子特有的游戏开拓特有的课程，比如葡萄藤编织等。在刘可钦看来，人工智能课不须要博识的理念和繁芜的程序设计，而该当让学生在体验中形成“编程式思维”。此外，学校的人工智能教诲要坚守学习属性，回归生活，使其成为供学生探究的课程。结合巨小屯子特色和葡萄文化，学校可以环绕当代科技农业这一主题带领学生进行探索。
北京大学教诲学院教诲技能系教授贾积有同样提倡，巨小的人工智能教诲要与校园文化领悟起来，要与屯子校校的特色领悟起来。比如可以利用人工智能技能把课程开到师生熟习的葡萄园里，“在葡萄园上劳动课时，借助于教诲技能，如传感器、程序掌握等，既可以让孩子描述葡萄成长的细微变革，还可以让孩子借此表达自我感想熏染”。
“巨小的人工智能教诲应实现学科的领悟、特色的领悟、文化的领悟、历史的领悟。”中国人生科学学会副会长兼中小学教诲专业委员会会长聂延军说。
推进会上，北京师范大学教诲基本理论研究院院长余清臣表示， 2021年是“十四五”方案履行第一年，持续推进教诲当代化是教诲领域的主要任务。“教诲当代化的目标要立足于屯子。”余清臣说，“屯子教诲的发展以往过于强调均衡，本项目要在教诲当代化发展的整体格局中探索打通屯子小学发展的通道，使之与城市一样同步进入人工智能时期。”余清臣期待巨小正在做的“AI+梦想空间”能够成为屯子校校开展人工智能教诲的样板。
据悉，参加本次推进会的还有中国教诲科学研究院未来学校实验室副主任曹培杰，中关村落第三小学党委布告石磊，都城师范大学博士高洁等干系专家、学者以及密云区教委干系职员。
《中国西席报》2021年01月13日第2版
