差异物理与生理韶光
大人常日关注钟表上的物理韶光，而孩子更关注生理韶光。特殊是在十二岁以下的孩子，他们每每不是故意与大人对抗，而是由于两者对韶光的理解不同。他们更关注自己喜好的事物，沉浸个中，以是会觉得韶光过得很快。
当孩子做他们不喜好的事情时，他们会觉得韶光过得很慢。
如果家长能让孩子感到愉悦，生理韶光也会过得更快，这不是一种积极的征象吗？
我想分享几个实际操作的方法。
第一个方法是，当孩子利用电子产品时，如果他们玩得没完没了，你可以问他们，想再玩五分钟还是十分钟？
让他们做出选择后，你可以坐在他们阁下，乃至用欣赏的眼力看着他们玩。
一方面，孩子自己做出了选择；另一方面，家长也没有发火，而是在阁下等待，乃至欣赏孩子的玩耍。这样，孩子就会觉得到压力。
第二个方法是，轻微关注一下孩子玩游戏的进度，最好等他们过了一个关卡或到达一个节点后再提醒韶光到了。
你关注的是物理韶光到了，而他们关注的是快要通关，但被打断了，这一瞬间的负面感情会霸占他们的生理。
以是，家长紧张要做的是不要冲破他们沉浸在游戏中的生理韶光。
第三个方法是，在过渡到不喜好的事情时，给孩子一个缓冲期。
比如，如果孩子有点害怕水，家长找了一个拍浮教练哀求他去学拍浮。可能只须要半小时，但孩子内心的恐怖让他以为这半小时每一秒都很难熬。学习也是如此。
因此，家长可以采取不同的方法勾引孩子，将“学拍浮”变成“教练带你玩水半小时”，从生理上冲破孩子对学习韶光的恐怖。
学习也是一样的，先让孩子关注一些有趣的学习资源，比如少年知识星球里的许多书本。等到末了一段韶光，再勾引他们进行学科学习。让孩子的生理感到舒适一些，从而更关注生理韶光。
共同参与规则制订
很多家长都感到困扰，由于他们的孩子沉迷于电子产品，不遵守规定。
除了忽略了物理韶光和生理韶光的不同，他们还忽略了制订规则的条件——“共同参与”。
这个问题有两个缘故原由：
一是我们过去的文化基因中认为家长是威信的。
二是家长以为孩子还小，不懂什么是规则。
我们常日说规则是用来遵守的。但我认为有三种不同的规则。
第一种规则是必须遵守的，如法律、道德准则。
第二种规则是共同参与制订的。比如电子产品利用规则必须共同制订，孩子才是这个规则的主角，纵然孩子还小。
其余，家庭成员不能只是学习机器，纵然成绩好，也要参与家务劳动。
这些规则须要家庭成员共同制订，每个人都能参与，这样每个人都会从中受益。
第三种规则是用来冲破的。过去的传统规则明显不再适宜本日的孩子需求。不要认为制订的规则就必须永久遵守。
家长在孩子心中的威望和威信不是通过逼迫建立的，而是通过民主和武断，让孩子感想熏染到信赖而建立的。
在制订规则时，家长应遵守三个原则：
首先，规则应只管即便大略；
其次，规则不应超过五条；
末了，规则共同制订后，大家有共同修订的权利。
这看似给孩子一个不遵守规则的空间，实际上是让孩子更有主动性，更多参与家庭决策的机会，让孩子变得独立自傲。
我分享一下我家的五条规则：
第一条是每天游戏韶光不超过30分钟，每周电子产品游戏利用韶光不超过4小时；
第二条是先完胜利课再玩游戏；
第三条是晚上9点后不许可利用电子产品，不许可玩游戏；
第四条是孩子只能利用经父母赞许的运用程序，安装运用程序须要经由父母赞许。这紧张是为了理解他们安装了什么；
第五条是每周须要参加一个家庭会议，谈论这周读的好书或玩的好游戏等。
以上五条规则，一个月后，如果有不得当的地方，我们百口会共同修订。
游戏五问探寻特质
在孩子沉迷游戏这件事情上，许多家长花费了大量的韶光和精力，但却无济于事。许多教导如何管理孩子利用电子产品的方法都以掌握为中央，可能会有暂时的效果，但很快就会失落效。
因此，我建议家长不如给孩子一个玩游戏的机会，但在游戏过程中，要共同制订规则，并不雅观察孩子在游戏中展现的特质、上风和潜在天赋等等。
我们可以问问孩子以下几个问题：
首先，我们问问孩子他最喜好的三款游戏是什么。
其次，让孩子说出每款游戏的三个喜好的情由。
然后，我们可以问孩子能否将这些游戏的机制教给父母。
接下来，我们可以讯问孩子这些游戏是否存在漏洞，如果他是游戏设计师，他会做出哪些改进。
末了，我们可以问孩子他须要什么样的支持。
这五个问题蕴含着三层深意：
第一层是尊重孩子；
第二层是创造孩子喜好的事物，并理解他们为何喜好；
第三层是支持。通过玩游戏，家长可以理解孩子须要什么样的支持。
学习风格迁移兴趣
之前，我约请了一个妈妈来与我们共同直播。
她是两个儿子的妈妈，个中一个就读于宾夕法尼亚大学沃顿商学院，另一个则就读于哈佛大学。她们家庭是一个外交世家，她的母亲曾经担当邓小平的翻译，并且还担当过中国驻外大使的职务，同时她又是一位媒体人。
她提到了她的二儿子在上月朔的时候，仍旧每天花大量韶光刷***。这对付一样平常家长来说可能会引发一些担忧，由于常日情形下，父母会担心孩子缺少自律。然而，这位妈妈采纳了两个行动。
首先，她类似于我们之条件到的游戏五问的方法，不雅观察孩子对不同类型***的兴趣，并勾引孩子找到他们感兴趣领域的事物，由于孩子可能不知道如何去探求。
其次，她进行了迁移，将孩子对网上短***内容的兴趣转移到现实生活中以其他媒介为载体的活动中。
接下来，我们来谈谈学习风格。
每个人都至少有四种学习风格，分别是视觉型、听觉型、动觉型和读写型。这四种学习风格意味着每个孩子在不同的年事段都是某一种或两种学习风格的稠浊体。
视觉型学习风格指的是孩子更乐意通过视觉画面来获取学习和认知，对这些方面的内容更加专注。
听觉型学习风格指的是通过听说、互换、演讲、辩论等办法来获取学习和认知。
动觉型学习风格指的是通过行动、实验等办法来获取学习和认知，对这些方面也更加专注。
读写型学习风格指的是孩子在阅读和写作等方面更加专注。
在过去的大部分韶光里，教诲每每是填鸭式的。大多数情形下，老师和家长特殊重视读写型学习风格，但却忽略了其他三种学习风格。
针对这四种学习风格结合暑期电子产品利用韶光，我有以下几个建议。
第一，不要太过于纠结孩子只喜好听而不喜好看书。由于此时他因此听觉为主的学习风格，以是要顺着他的特点来勾引，不能强行改变。
不同的学习风格之间可以相互转化，以是要理解他在听什么，在看什么，然后思考如何支持他，勾引他转变。
第二，关于如何进行转变，有两种办法可供选择。
一种是主题迁移式，比如他喜好胆怯和悬疑类的内容，家长可以给他买更多这样类型的实体书，或者参加干系的夏令营活动。
另一种是PBL迁移，也便是干系类的迁移，家长可以找到他感兴趣的领域，并与其他领域进行交叉。比如，孩子喜好科学，家长可以让他理解科学史；喜好读《三体》，可以找一些与之干系的学科作为赞助读物。
每个人的勾引办法不同，但我们要让孩子感到我们支持和信赖他，这样他才会遵守规则。同时，也要给孩子一个宣泄自己的机会。
总之，通过理解孩子的学习风格并结合适当的勾引办法，可以帮助他们在暑期电子产品利用韶光中更有效地学习。
少年商学院以前组织过一个夏令营叫“美食梦工厂”，给孩子支配了三件事情。
第一件事情，每一个小组五个人给他们一百块钱，让他们到超市里面去采购了食品。然后制作一个美食跑车。
第二件事情便是看一看谁的美食跑车跑得更远。
末了，如果你这个美食跑车还很酷，能够做成一个礼物，那么孩子们就要写一下商业操持书，仿照开店。
这样便是一个迁移的项目活动。
隐私保护与独立思考
关于隐私保护和独立思考，青少年该当关注两点。
首先，孩子们不应将家庭信息上传到网上，例如详细地址、父母的联系办法或自己的联系办法。
其次，密码是一个主要的安全方法，我有两个建议。
第一是防透露，以是在公开场合登录后要及时退出。
第二是可以通过家庭会议让孩子们参与隐私保护和密码重设的制订。
在少年商学院的PBL项目中，有一个科目叫做小小数学家，旨在培养孩子们的思维能力。
个中有一项作业是让孩子们帮父母设定密码银行。孩子们可以根据音乐的五线谱或质数来制订密码组合。通过这个活动，家长可以看到每个孩子的独特特质。
如果只是讲隐私保护，那就没有太多可说的。但我所讲的是关于家庭教诲和孩子独立发展的隐私保护。
因此，我希望大家知道努力的方向，并根据我刚才提到的几个点考试测验一下，让孩子们能够将隐私保护视为主要的事情，而不是忽略它。
独立思考具有三个主要功能。
第一，它是自学的最佳方法。
第二，它可以防止孩子轻易受到他人的洗脑。有时候孩子会被带入一个场景中，感情激动，但每每是非理性的。因此，如果让孩子学会独立思考，学会检索信息，学会提问，他们就能保持独立的个性。
第三，能让孩子学会区分事实和不雅观点，在面对网上一些所谓的***时要三思而后行。家长有时会更关注孩子玩游戏或刷短***，但虚假***也是随意马虎误导孩子的陷阱。
赏罚机制恰到好处
在电子产品方面，孩子很随意马虎沉迷，因此对付电子产品的赏罚机制可能无效，以是我们要慎重利用。我给大家分享三个要点。
首先是延迟知足。例如，我们可以共同制订规则，如果孩子能够遵守规则一段韶光，这段韶光不要少于一个星期，也不要多于一个月，家长就可以给予孩子一个礼物。这个礼物最好是体验式礼物，比如带孩子去他们一贯想去的地方。
第二是韶光银行。为了避免孩子过度利用电子产品，可以让他们在韶光管理方面设定一些机制。
比如，先完胜利课再玩游戏，这实质上是一种褒奖。
其余，我们也可以通过户外活动来鼓励孩子减少在家或床上利用手机的韶光。如果孩子能够去户外探索，我会褒奖他们半小时的游戏韶光。
末了一个要点是发证书的褒奖。有时候孩子很难掌握自己对手机的过度利用，以是我们可以通过发放证书来帮助他们。
比如，孩子连续三天先完胜利课再玩游戏，虽然韶光还不足长，但我们可以发给他们一个“优先级顺序证书”，这种褒奖通报了信赖和爱。
总而言之，对付惩罚机制我们要更加慎重利用。
但是如果一定要惩罚，我有几个建议。
第一个建议是缩短惩罚韶光。例如，如果连续三天没有完胜利课，那么在玩游戏时，可以扣除一些韶光。
但请把稳，扣除的韶光该当相对较少。当褒奖时，可以多给一些韶光，而在惩罚时，韶光扣除要少一些，这样可以给孩子留点面子，也能让他们更随意马虎接管。
韶光银行不应只有利息，也该当有滞纳金。因此，如果扣除的韶光和褒奖的韶光一样多，会让孩子感到不舒畅。
第二个建议是采取非传统的惩罚办法。例如，让孩子将他刚刚沉浸个中的游戏内容先容出来，哀求他用五分钟韶光讲述，或者就上面的游戏五问来回答。
有些孩子可能不太乐意与父母互换，无论是通过鼓励、哄着还是欲擒故纵，他们都不合营。在惩罚孩子时，可以让他们以这种办法进行互换。
这样做有三个好处：
首先，非传统的惩罚办法给孩子留了面子；
其次，磨炼了孩子的表达能力；
第三，给了你理解孩子特质的机会。
举个例子，我家的三个儿子最近都在玩一款叫proof的卡牌游戏。
如果孩子沉迷于其他游戏，你可以惩罚他，让他不再玩那个游戏，但可以让他在家里环绕这个卡牌游戏做一些活动，可以陪着他们玩。虽然孩子可能不高兴，但至少他们不会抵触。
如果你想让孩子辅导弟弟妹妹作业或陪他们玩，通过游戏卡牌的办法也可以提高学科的兴趣，这是精确的方向。”
亲子关系永为基石
本日我们讲的所有内容都可以归结为一个关键词——亲子关系。
亲子关系是一个永恒的基石，个中包含着两个基本的认知。
首先，我们要认识到游戏是人类的本性。游戏是孩子们天生的需求和天赋，而且对付成年人来说也是一种主要的社交和娱乐办法。
因此，我们不能把过度利用电子产品和游戏归咎于孩子、大人、电子产品或游戏本身，而是该当反思我们自己的问题。
其次，当孩子过度利用电子产品时，我们须要明白，问题不在于孩子、大人、电子产品或游戏，而是在于我们这三者之间的关系。
我们须要修复孩子与游戏之间的间隔感和规则感，重新定义大人与游戏之间的关系，不要给游戏贴上过度悲观的标签。同时，孩子和大人之间的关系也须要我们去努力，这是一条漫长的道路。
以是关于暑期管理孩子利用电子产品的韶光，我们要做到换位思考，带着孩子一起去户外探索天下，共同参与规则的制订。通过这些活动，我们可以建立起互相信任的觉得，让孩子从中获益良多，并且让孩子看到父母的改变。
