面对小孩子是否该当用电子产品这个问题，爸爸妈妈们给出了两种截然不同的态度：
正方父母:我认为孩子过早打仗电子产品会给往后的笔墨学习造成障碍，必须武断摒弃！
我认为时期在变革，早点打仗电子产品可以开拓孩子的大脑，知足孩子好奇心，不尽早让孩子坐在电脑前可能会延误孩子的发展。
反方父母:那么究竟电子产品给孩子带来的到底更多的是利还是弊呢？
电子产品是一把双刃剑，有好也有坏！
先说一说好的方面。
可以开拓的潜能
电子产品为孩子供应了丰富的素材，供他们挑选、学习。这种更加多样化的学习环境，会在孩子的自主性学习能力、认知能力、行为习气培养等方面都起到很主要的浸染。比如，动画片上的动物角色很好地吸引了孩子的兴趣，它们做的示范可能比家长苦口婆心的疏导更能有效地帮助孩子习得良好的行为习气。
扩展孩子的知识面
绝大部分的电子产品所配套的软件非常富有意见意义性，可以让孩子在玩耍中不知不觉地学到了很多知识，比如通过玩一些数学小游戏学会了小数量凑集以内的加减运算。当然，孩子玩电子产品时能较永劫光地安静专注，以是这也大大解放了家长，终于可以有更多的韶光去兼顾其他的事情。
水能载舟亦能覆舟
——电子产品的广泛利用确实也会阻碍孩子的思维和情商的发展。
会致孩子社交兴趣降落
“有了一部手机或者一部平板电脑，孩子可以收视反听地玩上一两个小时，而自己因此也能有精力搪塞事情。”以是现在越来越多年轻的爸爸妈妈把电子产品作为搪塞孩子的杀手锏，但是这会随意马虎导致孩子产生自闭的性情：他们只沉浸在自己的天下里，不在意也不理解外在的真实情形，这种对付外界旗子暗记的“屏蔽”，会对孩子之后的社交造成非常大的障碍。如果创造孩子在利用了电子产品一段韶光往后，当拿走这些产品，他们涌现大哭大闹类似非常大的反应时，解释孩子已经有点儿对电子产品 “上瘾”了。如果不及时地干预纠正，可能会让孩子在自己封闭的虚拟天下里越陷越深。
影响孩子把稳力的培养
长期沉浸在电子天下里，对付孩子的把稳力会形成不良的影响。有的家长会以为奇怪，孩子玩游戏的时候非常负责，这难道不是把稳力的表现吗？ 把稳力实际上是分为“主动把稳力”和“被动把稳力”。
Tips
●主动把稳力便是指按照自己的目的和意志，把把稳力集中在某一事物上，是须要自行掌握的。上课听讲、看书学习、做家庭作业等都须要主动把稳力才能完成。
●被动把稳力则是指受到其他客不雅观事物的吸引，可以随意地、不须要毅力就把把稳力集中在这些事物上面，如游戏、动画片、电视节目等等可以牢牢吸引孩子的把稳力，这就属于被动把稳。
电子育儿每每助长了孩子被动把稳力的发展，却使主动把稳力严重地缺少演习，这会让孩子在上学后难以集中把稳力听老师讲课，并产生一系列学习方面的问题。
如何让“电子产品”成为妈妈的育儿小助手
既然电子产品对付孩子的发展而言是机会与寻衅并存，那么作为家长，如何精确挑选电子产品，让孩子从中受益呢？下面我们就俩说说如何让电子产品成为妈妈的育儿小助手吧~
确保内容安全
家长要做合格的“守门员”，确保所有孩子通过电子产品打仗到的内容都是适宜他们年事段的。就电视节目而言，马萨诸塞大学生理学家丹尼尔·安德森说，通报给孩子们的信息内容很主要，只有那些专门为存进孩子认知能力而设计的栏目可以使孩子受益。但是，海内暂时电视节目还没有分级制度，以是家长只管即便把电影、游戏浏览一遍，确保当中没有明显的血腥、暴力、色情的信息再给孩子“安全利用”。
严格掌握韶光
专家建议孩子利用电子产品的韶光，一样平常来说每次以20-30分钟为宜。越小的孩子玩性越大，新的玩具很随意马虎就能吸引他的把稳。让电子产品成为他浩瀚的玩具之一，而不是紧张的玩具。其余，建议两岁以下的孩子不应该看任何电视节目，而其他年事段的孩子每天看电视韶光不应超过两小时。当家长创造超过这些建议的韶光，你拿走电子产品，孩子就会涌现大哭大闹等非常强烈的反应时，解释孩子很可能已经由分依赖，乃至“上瘾”。家长必须及时地干涉进来纠正他们：比如可以每天逐步地减少利用韶光（如每天减少两分钟，末了掌握在合理的范围内），让孩子可以更好地接管温柔应。如果孩子对电子产品的依赖已经由分严重，那就要及时地向生理年夜夫寻求专业帮助，尽早地帮助他们走出封闭的虚拟天下。
与亲子互动相结合
电子产品所带来的内容再丰富，也无法替代父母跟孩子建立的情绪贯串衔接，以是爸爸妈妈可以陪着孩子一起利用电子产品，根据里面的内容及时地跟孩子互动，适当地做出精确的勾引。比如说，爸爸妈妈可以一起陪孩子看他喜好的动画片，然后实时地跟他谈论，“你以为乐陶陶这次会赢么？”“你以为小熊会去找谁帮忙？”用类似的问题去勾引孩子思考，而不是被动地通盘接管。其余，在看完了往后，也可以跟孩子根据这个内容进行有趣地磋商，让动画片真的起到开拓孩子思维的浸染。
增加户外韶光
只管许多家长事情都比较忙，但百忙中不妨抽出韶光带孩子到户外走走，打仗下大自然，把孩子从一方小小的天地中解放出来，让他的天下不再单调的只剩下电子玩具。可以细心不雅观察理解一下孩子感兴趣的到底是什么，如果孩子对手工感兴趣，不妨带着他花一整天韶光来做一个很酷的模型；如果孩子在艺术方面很有天赋，不如带他去乡间采风、写生。当孩子对周围的事物开始产生了浓厚的兴趣，那么每天捧着iPad的问题也就自然而然地办理了。
做好榜样
孩子的模拟能力很强，很多时候家长是其模拟的第一工具。俗话说“言传身教”，如果和孩子在一起的时候，你永久低着头沉浸在自己的电子天下里，那么找再多的方法去戒掉孩子的“电子瘾”都是无济于事的。让孩子适度地利用电子产品，须要爸爸妈妈用行动来说话，做好模范浸染。
专家先容
易俊
哥伦比亚大学教诲学博士
耶鲁大学地球科学硕士
目前研究个性化学习下的项目性学习，设计个性化课程让孩子在动手实践中学习和整理知识，提升辩证思维能力、利用正念认知启示孩子的创造性和对自我潜能的觉察能力，培训孩子在顺其玩伴的互联网天下里的适应能力和领导能力。她希望通过自己和团队的努力，让更多的孩子早日察觉到自我、拥抱真实，实现自己独特的人生代价。
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