感统理论是美国加州大学临床生理学家爱尔丝博士（Dr.jeanaryes）于1972年系统提出。觉得统合是各种神经系统传导的不同觉得在脑干部分做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体事情，使个体能顺利的与环境打仗，并感到知足。人类生活所须要的最基本且最主要的觉得包括知觉，前庭平衡觉，本体觉得，触觉和视知觉。
觉得统合是一个信息加工过程，在这个过程中脑必须以灵巧的，不断变革的办法对各种觉得信息进行比较，选择，联系，增强或抑制，做出综合判断，形成可实行指令。以是觉得统合不但是觉得器官“感想熏染刺激“的过程，而是脑对觉得信息的整合加工过程。
觉得统合演习的观点：
觉得统合演习是指基于儿童的神经须要，勾引对觉得刺激做适当反应的演习，此演习供应前庭（重力与运动）、本体觉得（肌肉与觉得）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改进脑处理觉得资讯与组织并购成觉得资讯的方法，精确观点是脑功能的神经功能。
如果孩子感统失落调，一样平常三岁旁边就会有所表现，这个时候便是磨练父母洞察力的时候啦。
神马是觉得统合失落调？
觉得统合失落调简称SID，是指个体的某一觉得系统，觉得系统之间，觉得系统与运动系统之间等的信息组织与整合不折衷，导致信息统合过程发生非常，涌现对刺激的不敏感或过分敏感，行为顾此失落彼的征象。
家长们该当何判断孩子是否感统失落调呢？感统失落调的孩子一样平常会有什么症状呢？
判断孩子是否感统失落调，方法非常大略。人的觉得统合系统分为视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，前庭觉与本体觉七大感官。
一、视觉统合失落调的儿童
在阅读时候常涌现跳行，多字少字，颠倒顺序，写字出格，偏旁部首颠倒，有的乃至不愿意认字，打算时候常把结果写颠倒，题目阅读书写缺点，在生活中常常丢三落四；韶光长了，一定会造成学习成绩低落，跟不长进修进度，从而产生自卑，厌学感情。导致旷课逃学。
二、听觉统合失落调的儿童
则多数表现为把老师，家长的话充耳不闻，同时这样的儿童由于把稳力不足，进而影象力也减弱。不喜好和别人说话，认为听别人说话是与自己无关的。
三、触觉统合失落调的儿童
每每对别人的触摸非常敏感，总是担惊受怕的样子，不合群，孤僻，表现出不安，缺少自傲，自言自语，无法和人沟通，抵触和外人沟通，乃至怕理发，沐浴等等日常生活的活动。挑食厌食，谢绝改变环境，害怕陌生环境。咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器。脾气暴躁，不喜好他人触摸，反应能力快。
四、平衡统合失落调的儿童
干事折衷能力差，把稳力不集中，易将鞋穿反，晕车，没方向感。在游戏中也无法掌握方向。间隔不雅观测不准，孩子无法精确节制方向，干工作折衷能力差，对事物兴趣总是逐渐减少。
五、本体统合失落调的儿童
肢体不折衷，多数不会跳绳，跑步跳跃动作不折衷，随意马虎受挫，笨手笨脚，乃至口吃。缺少自傲，敏感，悲观退缩，磨蹭。有些孩子乃至表现为措辞发展迟缓，表达能力极差。方向感差，随意马虎迷路随意马虎走失落，闭上眼睛随意马虎跌倒，站务站姿，坐无坐相，随意马虎驼背，近视，过分怕黑。风雅动作不会做，或做不好，比如系鞋带扣扣子，用筷子，手工能力差。由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵巧，因此心情常常处于紧张，焦虑状态，长期就会表现出自卑。
六、前庭统合失落调的儿童
好动不安把稳力不集中不专心听讲。小动作不断。比一样平常孩子更能给家长老师添麻烦。逻辑能力陷于混乱中。久转不晕，如此这般的学生一旦幼升小，会是困难重重的。缘故原由如下：
A、不能安静听讲超过5分钟
B、小动作，恶作剧，扰乱教室纪律不断。影响其他小朋友上课。老师无法进行正常传授教化。
C、老师面对这样的学生可能会冷处理，便是不闻不问，放弃不管。久而久之孩子觉得到被伶仃，没老师把稳自己，就会变本加厉的出新恶作剧种类以引起初生同学的关注。恶性循环的后果便是孩子自卑，痛恨学习，痛恨学校，很早会逃学和社会闲散职员混迹一起，寻求帮助，认可，一起返回学校报复同学，报复老师。
家长们开始迷惑了，我们的孩子为什么会感统失落调呢？或是说造成感统失落调的缘故原由是什么呢？
1、独生子女群体生活不敷。
2、都邑化生活浓重，户外活动少，很少玩土，水，泥，沙等游戏。
3、孕期被动吸烟，服用药物，饮酒，雾霾，生活无规律等。
4、孕期胎位不正造成固有的平衡感不佳。
5、活动空间太小，爬行不敷所产生前庭平衡失落常。
6、母事情劳碌，不能陪伴，造成幼儿右脑觉得刺激不敷。
7、早产或剖腹产，造成触觉学习不敷。
8、祖父母采取传统办法，哀求太多或太放肆，保护过渡。
9、洁癖症父母或保姆造成幼儿触觉刺激缺少或活动不敷。
10、哀求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折。
11、一加六家庭模式，保护过渡或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺。
12、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不敷。
13、家长意识欠缺，造成延时纠正，造成幼儿自傲不敷和不良习气的定型化。
当家长们焦虑于孩子的学习成绩问题时候，也关注一下孩子的身心发展。我们每个人都是从“觉得学习”起步，从生到去世，生命中的每一刻，我们都在进行着觉得统合，由于我们的遗传基因中保持着这种能力。但是如果孩子的觉得学习严重不敷或扭曲，就会导致其大脑在接管信息，传导信息，整合信息，输出指令机体运作等方面发生问题，就会影响孩子大脑的全面发展，就会导致一系列轻重不同的非常，这便是觉得失落调征象。
戴德阅读
刘淼玥：中科院儿童心理发展教诲研究生，北师大汉措辞文学学士学位。国际感统、沙盘治疗师，WMECC_WMECA天下医学最高认证中央催眠治疗师，IHNMA国际整体暨自然医学学会催眠师。
声明：转载此文是出于通报更多信息之目的。若有来源标注缺点或陵犯了您的合法权柄，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，感激。
