但是对付中小学学生来说，手机成为了双刃剑，既方便学生学习，但利用手机不当，就会影响到学生的学习，分散学习的把稳力，还影响着学生的视力。
而北京市教委发布了关照，中央内容便是环绕着中小学学生利用电子产品。
关照哀求老师只管即便在留作业的时候不在手机上发布或者是完成，减少学生利用手机的频率，鼓励同学们多用纸笔进行写作业。
还对老师提出了哀求，只管即便减少利用电子屏幕，合理恰当利用，多让同学们把把稳力集中在黑板上，避免永劫光看屏幕影响视力，也防止同学们把稳力都集中在“花花绿绿”的课件上，忽略学习的内容本身。
除此之外，有的老师上课也会过于依赖多媒体利用，导致教室环节单一，照本宣科地传授教化，同学们随意马虎损失学习的兴趣，不仅影响视力，长期也不利于学生学习，西席传授教化的水平不但没有提升，反而还会低落。
对此，家长表示大力支持，还说最好要在全国实行，由于很多家长都经历过这样的事情，孩子打着用手机学习的“旗号”，然后拿到了手机后就开始停不下来地玩，玩游戏等。
有的同学处于青春期，会有早恋的情形，或者是浏览一些不良好的网站，不仅延误学生的学习，还影响学生的生理康健。
同学们依赖电子产品实在也很正常，电子产品对同学们吸引力强，别说是学生了，就连我们成年人，是不是都有一种离开手机就受不了的觉得呢？
家长管理孩子的手机时，不要太过于心急，恨不得孩子一下手机都不碰，但是很明显难以做到。
家长们可以用适当的方法，可以在孩子利用手机的时候在一旁监督，避免让孩子乱用手机，家长也可以随时监控查看自己的手机，看看孩子利用手机的浏览记录，也可以调度成青少年模式。
一旦创造家长可以和孩子耐心沟通，学会理解孩子，和孩子沟通的时候，也要把稳保护孩子的自傲心，我们都在年轻的时候过来，明白孩子心里想的。
对付孩子的教诲，家长要负叛逆务，虽然现在难免老师会通过手机联系家长，或者是用手机发布学习任务等，但家长不能不负任务，有的家长直接放手让孩子去处理，搪塞老师的任务，小的行动都能深深影响到孩子。
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