最近，杭州一所中学出了一个“大招”治孩子的电子产品成瘾问题：签署《电子产品“断舍离”协议》，请家长和学生一起履行。这份协议哀求孩子周一至周五不碰电子产品，周末利用不超过1小时，而且让家长承诺自己不沉溺于手机，违规还要面临将电子设备交由学校代为管理等“惩罚”。
↑家长会上比武机。图据澎湃新闻
不出所料，新闻下面的评论区快速站成两队：一队喝采，建议全国推广；一队喊停，堵不如疏。这两种声音，也是对孩子利用电子产品的两种范例态度。
“掉进手机里的孩子”，确实是须要特殊关注的社会征象。作为家长，很能共情和理解学校的出发点。前不久，武汉大学一课题组发布调研结果，在调研的中部省份中，九成屯子留守儿童长期利用专属手机或者长辈的手机玩耍，个中，近七成孩子用手机看短视频，三分之一用来玩手机游戏。
某种程度上，调查报告通过展现留守儿童这个分外群体沉迷手机的环境，向"大众展示了家长管不了、西席不敢管的极度情形下，孩子们是如何被手机影响的。孩子们在险些完备失落控的情形下，玩网游、刷短视频、打仗暴力内容，成绩下滑，精神和身体受到冲击，确实值得把稳。
但是普通孩子处在正常的家庭关心和学校监管下，用到“断舍离”这样的办法，有点走向另一个极度了。
什么情形须要“断舍离”？与影响生活、有害康健的事物划清界线。电子产品是有害事物吗？恐怕大家都能认同一个大略的事实：电子产品只是工具，是工具就有两面性，关键看利用者如何利用。以信息技能为代表的第三次科技革命，改变了全体人类的生活和思维办法，还将持续影响未来社会。在各行各业大谈人工智能、元宇宙、数字化生存的本日，为未来社会培养人才的教诲领域，提出电子产品“断舍离”，恐怕不当。
教会孩子如何与电子产品相处，实在是教会他们如何与信息化时期更好地相处。管理管理，有“管”还要有“理”，仅仅管住孩子的手脚，把电子产品掌握起来，没有用。还是要帮孩子理清楚，电子产品究竟如何影响我们的生活，如何利用它来增强自己的能力，同时当心它的负面影响，避免被工具异化，从内心建立起自我管理的规则意识。这种约束，才可能持久有效，让孩子终生受益。
当然谁都明白，做到这一点不随意马虎。现在很多年轻人手机每天均匀利用韶光在10小时以上，离了“电子榨菜”饭都吃不下饭，钻被窝里刷视频刷得手机砸在脸上。也有老年人沉迷直播间，网络购物买买买停不下来。电子沉迷不是孩子的独占问题，而是本日社会全员要面对的现实。虚拟与现实边界的溶解，哪些发展了人类，哪些又限定了人类？该如何在信息化时期活得丰裕而有质量？值得每个人好好思考。
红星新闻特约评论员 罕山
编辑 赵瑜
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