目前公认“近间隔永劫光用眼”和“缺少户外活动”是近视紧张诱因，而近间隔永劫光用眼，被公认为紧张诱因，与近视的发展呈正干系。无论是事情、学习，近间隔的阅读纸质书或者利用电子产品，所有造成眼睛近间隔负荷增加的成分都是近视的紧张缘故原由。值得把稳的是这里关键词是“近间隔”，而非阅读介质是否为电子产品。
学生电子产品利用调查：游戏娱乐占大头
抛开先天遗传成分等客不雅观不可控成分，后天科学勾引防止近间隔超负荷用眼是防止青少年近视的关键，专业医学机构建议学生逐日累计利用电子产品时长不超过1小时。
根据统计，目前大部分学生利用电子产品时长超过1小时，部分还超过2小时，已经超过了医学专家见地。那么学生利用电子产品都干什么了？是不是由于课业包袱过重导致的？K12在线教诲平台一起教诲科技大数据显示80%的学生可以在30分钟内完成在线作业，并且大部分学生作业一周为2-3次，该当说纯挚利用在线作业完备无需担心近视问题。
调研同时显示全体利用时长里电子游戏、在线***、社交是学生的紧张三大利用场景。而考虑到部分学生会在家长不知情时候玩游戏的客不雅观情形，实际情形可能会更加突出。游戏、娱乐类运用的大量利用已经超过了专业医疗机构建议的逐日用眼安全时限。就目前统计数据而言，电子游戏等娱乐运用更值得当心。
电子游戏危害不仅是近视
电子游戏的危害从出身以来不绝于耳，青少年处于成长期，本身从游戏本身获益不多，还很有可能把青春最好的光阴在游戏中消磨，意志消沉。如果任其发展下去的话 我们年轻的一代将真的不堪设想。在目前游戏市场鱼龙殽杂，质量参差不齐的情形下，含有暴力、血腥等不利于青少年景长的游戏内容正在侵蚀在校学生的课余韶光，成为近视的帮凶。
沉迷游戏、荒废学业，超永劫光利用电子产品娱乐，预防近视自然成为一纸空谈。在青少年景长阶段，自控力、代价不雅观、道德不雅观等尚在形成阶段，电子游戏带来的危害会影响孩子生平。威信部门也表示对电子游戏的担忧。在一起教诲科技发起的针对家长调研中我们也看到家长的态度，比较超过90%的家长支持电子作业，60%的理性家长认为虽然部分支持游戏，但要严格掌握游戏内容和时长，而超过30%的家长反对任何形式的游戏。
综上，预防近视须要严格掌握电子产品利用韶光，但最须要限定的是电子游戏等对青少年的侵害，而不是对学生有帮助的电子作业。
预防近视不可“因噎废食”
比较纸质作业，在线作业在互动办法、题目更新、措辞类口语、发音方面更是有得天独厚的模式，对付英语等与措辞为主的学科，纸质作业根本无法知足正常传授教化需求。同时在教诲信息化2.0操持中“三全两高一大”发展目标当中哀求学习运用覆盖全体适龄学生，这紧张通过在线作业为所有学生建立一个完全的学习数据库，方便查漏补缺，巩固提高，对付学生提效减负，减轻老师包袱有主要意义。
对付这方面社会各界都要认识到在线作业对教诲的积极浸染，客不雅观、科学对待在线作业。 如果由于有近视风险就不去利用便是“因噎废食”，只要家长、老师、社会加强勾引学生用眼规范，近视问题完备可以避免。
对付电子产品，我们既要看到以在线作业这种对教诲有积极意义的产品，也要关注到电子游戏等娱乐产品对青少年的不良影响。对待电子产品我们更要采纳“取其精华、去其糟粕”的态度。随着人工智能、大数据、深度学习技能的快速发展，科技正在帮助教诲逐步实现“因材施教”、“寓教于乐”的目标。但科技再发达，再前辈，它仍旧只是一个工具，终极产生结果的仍旧是利用工具的人。
因此预防近视不能大略的一刀切，害怕、谢绝利用电子产品，而是要客不雅观、科学对待在线作业这种新教诲办法，勾引学生用眼知识，充分发挥学校、家长、老师这些角色的监督浸染，增加户外活动韶光，帮助学生科学用眼，精确用眼，如此才能有效降落青少年近视率，康健发展。
