禁用手机、电脑等电子产品的规定。图/曲阜师范大学官网
教室禁用电子产品，是现实需求、必要之举。这一规定旨在加强学风培植，肃清手机等电子产品对教室的不良影响，营造积极进取的学习氛围，这无可厚非，事实上，学生在教室利用手机多数是刷***小说等，这无异于“孙悟空守蟠桃园——非坏事不可”。
高校哀求教室禁用电子产品早已有之。2023年底，长沙理工大学、长春大学等多所大学，都表态要严抓教室纪律，提高“前排入座率”，哀求教室上不玩手机等电子设备；湖南工学院商学院在《2022-2023学年晚自习事情方案》中也规定：“禁止携带电脑、MP3、MP4或随身听等电子娱乐工具进入自习教室”；此前江西省教诲厅也曾发文哀求高校教室禁带手机。放眼国际，2023年，联合国教科文组织建议天下各地的学校禁用智好手机，情由是智好手机会分散学生把稳力并对学习效果产生负面影响。2024年4月10日，意大利参议院当天批准一项法案，该法案禁止学生在校园利用智好手机、平板电脑等电子产品。
电子产品对教室的滋扰及对学习效果的不良影响毋庸置疑，禁入教室有其合理之处和现实意义。高校哀求电子产品禁入教室，这是对当前教诲环境中电子产品过度利用问题的一种积极回应，也是着力提升教室效率、加强学风培植的有效路子。当然，各学校也对特定情形下必须利用电子产品完成学习任务的需求有明确规定，如可以提前向学院申请、只要任课老师许可学生教室上用电子产品做条记，利用就不受限定。
当然，高校禁用电子产品也面临一些寻衅和争议。有人认为，禁止在教室上利用电子产品可能会限定学生的信息获取，不利于培养学生的创新能力和自主学习能力；还有人认为，大学生已是成年人，学校管理不应阉割掉成年学生的自由支配权，应充分保留对学生人权最最少的尊重；还有不雅观点认为，逼迫禁止电子产品进教室具有形式主义的走向和越界管理的嫌疑，与教诲改革创新之路背道而驰。
不能只抓学生的学，还要抓西席的教。大学生上课玩手机，与一些课程呆板乏味、互动性较差也有一定关系。这就哀求高校做好顶层设计，重视西席的教室传授教化事情，改变传统的填鸭式的传授教化办法，增加师生互动，通过提升教室传授教化质量来提高学生的教室举头率。只有两手抓，两手都要硬，才能真正提高学生的学习效率。
关于大学教室的手机管理问题要结合实际情形，因噎废食不能办理问题，勾引学生合理利用电子产品才是治本之策。建议采纳较为灵巧弹性的办法，寻求手机“禁入”与“进入”教室的平衡点，而绝非一禁了之。
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闪电*** 林月梅 宣布
