老师的评语展示
“教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”又到一年期末光阴，常德鼎城区港二口中学的孩子们收到老师的“情书”。
玩转花式有创意
“那些你早起努力的光阴，那些你熬夜奋斗的日子，那些你无论多怠倦，却依然在坚持的时候，那都是梦想的力量。”这是148班班主任谭诗婷老师写给张欣同学的评语。“她是个懂事又勤奋的孩子，我想多给她一点鼓励。”谭诗婷说。将评语写成诗，让学生们收成惊喜。一段诗意评语，配上一张可爱的贴纸，既温馨又爱意满满！
全班35逻辑学生，每个人都有一段属于自己的手写评语和与之搭配的贴纸。这些看似大略的评价，却花费了谭老师不少的心血！
字迹娟秀显风采
评语并不是一堆“冰冷的笔墨”，它不仅仅是班主任对学生的一次评价，也可以勾引家长学会对孩子评价，同时孩子也能逐步学会自己对自己评价，从而体会到“自我”的存在。147班班主任朱丽通过记录孩子日常生活的细节，为学生手写一份“VIP”定制“情书”。
“我们班上34逻辑学生，基本上都是留守儿童。”有着20多年教龄的朱老师对这些短缺父母陪伴的孩子视为己出，和他们建立了亦师亦友的关系。课余韶光，她会把孩子们叫到办公室，让他们吹电扇、拉家常，鼓励他们通过知识改变人生。
记录发展有爱心
每个孩子都蕴含着发展的无限可能，不能用评价来束缚学生，让他们成为流水线上的产品，不能用一把尺子去衡量孩子，而要用一双敏锐的眼睛来创造孩子。邓彬老师日常传授教化非常关注孩子的细节，用一封封长长的书信来打动人心，期望孩子们更大的进步。
“为你写诗，为你静止，为你做不可能的事！
”在多元化、个性化的时期，港二口中学的精良班主任们，不再千篇一律地书写评语了，他们会用极具创意且私人定制似的办法，跟学生来一场爱的互换，用暖心又走心的评语，给学生满满正能量。孩子们收到长长的书信，走在路上也是手不释卷，细细品味个中的评价，内心升腾起满满的冲动。
业务副校长毛长华表示：“期待班主任们不要把评语的书写当成一项大略事情，要存心去写好评语，让孩子得到自我代价和归属感，为学生指明方向，成为学生的一份礼物，成为家校有效沟通的纽带！
”
来源：常德
作者：游 涛
