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人与人之间互换后产生快乐、愤怒或悲哀等感情的能力被称为共情能力。这种能力一样平常在儿童4-6岁期间通过与父母间的互换形成。然而随着电子产品的遍及，儿童共情能力的培养也受到了影响。近日，挪威科学技能大学的研究团队在2007-2012年间以1000名年事范围在4-6岁的儿童为研究工具，对他们电子产品的利用情形与共情能力的关联性进行了调查研究。调查结果表明，永劫光利用手机或不雅观看电视会降落儿童的共情能力。
研究团队首先对参与调查儿童的电子产品利用韶光和场所进行记录，并测试了他们的共情能力。测试办法为参与调查儿童首先被哀求谛听一个摔坏玩具孩子的话语，之后研究团队会记录他们相应的表情，并通过这些表情的不同来判断他们共情能力的高低。调查结果显示，儿童利用电子产品韶光越长，或在床上利用电子产品的韶光比例越大，其共情能力越低。从性别差异看，女童的共情能力受电子产品的影响比男童更大。
研究团队的卖力人贝拉·斯卡里卡表示：“儿童永劫光利用电子产品，会使他们只习气于吸收信息的单向互换。然而，共情能力的培养是通过儿童与父母的双向互换形成的。因此永劫光利用电子产品在无形中阻断了这种互换机制，从而对培养共情能力产生不利影响。以是，天下卫生组织建议5岁以下儿童逐日利用电子产品韶光不超过1小时。” 编译/大橙子
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