支持组
家长不应该由于有可能潜在的危急而剥夺孩子们利用最新技能获取资源的权利。电子设备的寓教于乐，完备可以发挥出与传统玩具不相同的上风。例如，涂鸦类的绘图软件能够发挥孩子的想象力和创造力，并且也能快速浏览其他孩子的作品。音乐类软件，可以仿照多种乐器，孩子在平板上，可仿照出不同乐器的效果，这对付孩子演习折衷能力、节奏感等都很有帮助。课程类传授教化***能让孩子获取更多信息，更好地填补一次性教室的不敷。
反对组
从孩子的生理发育角度讲，过永劫光关注电子产品有可能引发孩子视觉神经疲倦，乃至造成近视。其次，如今很多电子产品都打着快乐学习的旗号，实际是推销游戏或者图示化的产品，这有可能会影响孩子的笔墨阅读能力。
实在，教诲部西席事情司司长任友群在“2019（第十八届）中国远程教诲大会”开幕式上，就作了题为《人工智能赋能新时期高本色专业化创新型西席》的主题报告，他指出：
像平板电脑这样的电子产品进入常态的学习过程是不可阻挡的趋势。当然，我们同时也要重视孩子们的视力保护，该当从其余一个角度，通过增加孩子们在户外阳光下的活动韶光去改变，而不但是在学习过程中规定一堂课只能用几分钟的***电子产品来办理。事实上，在现在学习的环境中，电子产品与学习过程已经深度领悟，两者无法分开。
在电子产品不可避免地走进家庭生活的本日，我们要做的便是科学勾引孩子利用电子产品，而不是封闭孩子的天下。家长们可以通过以下几个办法进行勾引：
1、家长帮助筛选资源
一年级孩子处于一个非常主要的期间，课程开始系统化，孩子须要借助一些软件或者学习设备来更好完成过渡。但是家长需只管即便选择比较精良的传授教化***，让孩子在课余韶光能够打仗更多的信息和知识，而不是让孩子自己去选择，这个年纪的孩子还欠缺筛选能力。
2、家长以身作则，真正陪伴
家长要学会利用电子产品跟孩子进行互换。家长可以就某一个内容和孩子磋商，勾引孩子思考问题。在这个过程当中，家长陪伴孩子一起精确利用电子产品很主要，比如陪宝宝算数，随着孩子一起闯关。如今许多家长都是爱玩手机、刷微博的“低头族”，如果家长持续处于一种迷恋电子产品状态，那孩子就会有一种模拟的意识，并且认为自己没有错。
3、严格规定利用韶光段
家长要与孩子一起制订利用电子产品韶光表，并要严格实行。比如规定一个韶光段给孩子利用电子产品来办理学习上的问题，如果孩子能按约办理学习上的难点，则剩余韶光可以自己分配；如果不能如约，则没收电子产品，让孩子意识到它的浸染只是一个赞助工具。
4、家长不设置褒奖诱惑
家长不把电子产品当哄孩子的工具，让它成为褒奖界的大魔王。由于很多家庭已经有“孩子不可多玩电子产品”的意识，平时在这方面过多牵制，但一到哀求孩子完成某事时，就会把利用电子产品作为褒奖诱惑。久而久之，在孩子的脑海中，利用电子产品无形中成了一种难得的“褒奖”，孩子就会成为电子产品的俘虏。
电子产品对孩子学习影响的问题，我们要一分为二地看待，父母只要勾引和把握得当，孩子完备可以利用好这些新的学习赞助手段，提高学习效率。
